为规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，扭转学生作业数量过多、质量不高等突出问题，日前，阜宁县合利中心小学以“加强作业管理，提高教学质量”为主题，多措并举，减轻学生学业负担，把减负工作，落到实处。

健全制度。完善《阜宁县合利中心小学作业管理办法》，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。作业内容前1周必须报教务处审核，并在班级门前公示，强化质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

明确总量。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出,在尊重学生个性差异的前提下,学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，并在校内完成，学生回家没有书面作业。 

提高质量。从不同学科特点出发，设计可操作的具有学科特色的作业形式，作业设计完成后，同学科的老师要互评。在此基础上实行提前一周审核制度，即任课老师提前一周将作业设计交教研组长审核，通过个人设计、同组互阅、组长审核，把好作业质量关。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

规范批改。所有作业做到有收必批、有批必评、有评必纠，从学生作业批阅情况中分析学情、改进教学。充分发挥作业诊断、巩固、学情反馈与分析等功能，让教学在作业过程中不断升华。教师不得通过网络等方式布置作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

加强检查。学校教导处每月组织教研组长对全校学生作业进行常规检查，调查了解学生作业负担情况并进行评价，对于存在问题及时通报并限期整改。每月一次的常规作业检查给教师今后布置作业的规范性、科学性、适量性方面提供了一次相互借鉴的机会，为学校教育教学质量的持续提高打下坚实的基础。

开展展评。学校组织各班先进行班内优质作业评比，再将班级评选出来的优秀作业在全校展示，各班教师带领学生参观学习。学校组织教师代表和五六年级各班班长组成评委工作组，对作业内容、形式、总量及学生的书写和教师批改情况等进行综合评价，为学生树立学习榜样，为教师搭建交流平台，培养学生良好的作业习惯，鼓励教师相互借鉴，共同学习。

陈权